Matematica in movimento: un laboratorio tra danza, geometria e narrazione a Bridges 2025

Fibonacci Matryoshka, opera di Gauthier Cerf esposta nella mostra Bridges 2025

Nel corso della conferenza internazionale Bridges 2025 – The Bridges Organization  Bridges Eindhoven 2025 – The Bridges Organization, tenutasi a Eindhoven, abbiamo presentato e realizzato un laboratorio pratico dal titolo Mathematics as Aesthetic Experience: Exploring Geometry through Dance, Drawing, and Literature with Children. Il workshop si è svolto lunedì, coinvolgendo partecipanti adulti in un’esperienza immersiva originariamente pensata per bambine e bambini della scuola dell’infanzia e primaria.

Il laboratorio nasce da una ricerca pluriennale condotta presso il Laboratorio di Ricerca sulla Matematica nella Scuola Primaria dell’Università Roma Tre, volta a indagare l’insegnamento della matematica attraverso l’integrazione di danza, arti visive, musica e albi illustrati. L’obiettivo è duplice: da un lato valorizzare il ruolo dell’esperienza estetica e corporea nell’apprendimento matematico; dall’altro rendere accessibili concetti astratti come linea, punto, angolo, distanza o congruenza tramite attività multisensoriali ed espressive.

Durante il workshop, i partecipanti hanno seguito un percorso articolato in fasi, che ha incluso:

• esercizi corporei guidati e di percezione attraverso il movimento e il respiro;

• tracciamento di linee nello spazio con il corpo e successiva rappresentazione grafica;

• ascolto e interpretazione del libro Riga rossa, riga blu;

• riflessione collettiva sui concetti geometrici emergenti dall’esperienza vissuta;

• scrittura di un diario personale.

Questa metodologia – fondata su mimesi, consapevolezza corporea e dialogo matematico – mostra come sia possibile un apprendimento della matematica profondamente connesso all’espressività individuale e alla dimensione artistica. Il laboratorio ha confermato che anche concetti considerati “troppo astratti” per l’età scolare possono essere esplorati in modo naturale e significativo attraverso il linguaggio del corpo, del segno e della narrazione.

Nell'ultima parte del laboratorio si riflette sull’esperienza

L'articolo collegato a questa proposta si può scaricare a questo link: The Bridges Archive: 2025 paper

Workshop del Family Day: Geometria, movimento e storia antica

Nel corso della conferenza abbiamo presentato anche un’attività durante il Family Day (programma disponibile qui).

Il laboratorio ha esplorato concetti geometrici attraverso il movimento corporeo ispirato alla storia antica. I partecipanti hanno utilizzato nastri colorati per tracciare linee e curve nello spazio, evocando forme geometriche come linee e cerchi.

L’attività si ispira all’uso delle corde nell’antico Egitto per la misurazione dei terreni e ai concetti geometrici dell’antica Grecia. Un’occasione per far vivere la geometria a bambini e famiglie attraverso il movimento, la relazione spaziale e l’immaginazione e la storia.

Il laboratorio "Line Dance" durante il Family day

Mathematics in Motion: A Workshop on Dance, Geometry, and Narrative at Bridges 2025

During the international conference Bridges 2025 – The Bridges Organization, held in Eindhoven, we presented and conducted a practical workshop entitled Mathematics as Aesthetic Experience: Exploring Geometry through Dance, Drawing, and Literature with Children. The session took place on Monday and involved adult participants in an immersive experience originally designed for preschool and primary school children.

The workshop stems from long-term research carried out at the Research Laboratory on Primary Mathematics at Roma Tre University, which investigates the teaching and learning of mathematics through the integration of dance, visual arts, music, and picture books. The dual objective is to highlight the role of aesthetic and bodily experience in mathematical learning and to make abstract concepts like line, point, angle, distance, and congruence more accessible through multisensory and expressive activities.

During the session, participants followed a multi-phase pathway including:

• guided body awareness exercises through movement and breath;

• tracing lines in space using the body, followed by graphic representation;

• listening to and interpreting the picture book Red Line, Blue Line;

• collective reflection on the emerging geometric ideas;

• writing a personal experience diary.

This methodology – rooted in mimesis, embodied awareness, and mathematical dialogue – demonstrates how mathematics learning can be deeply connected to personal expression and artistic experience. The workshop confirmed that even concepts traditionally considered "too abstract" for early education can be naturally and meaningfully explored through movement, mark-making, and storytelling.

📄 The full paper related to this workshop is available at the following link:

🔗 The Bridges Archive: 2025 paper

🎉 Family Day Workshop: Geometry, Movement, and Ancient History

As part of the conference, we also presented an activity during the Family Day event (see program).

This workshop explored geometric concepts through body movement inspired by ancient history. Participants engaged in kinesthetic learning using ribbons to trace and connect lines and curves in space — evoking geometric forms such as lines and circles.

The activity draws from the use of ropes in ancient Egypt for land measurement, and reflects early Greek geometric ideas. It offered families and children a playful yet meaningful way to experience geometry through motion, connection, and historical imagination.